Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

готика, мысли, мистика

Философские сказки для детей. Часы, невзлюбившие время

Однажды в магазине человек купил большие и красивые старинные Часы. Он принес их домой и поставил на самое видное место. Теперь каждый час в доме раздавался красивый звон Часов. Перед Часами часто останавливались гости и любовались ими. Они говорили, что таких красивых Часов еще никогда в жизни не видели. Каждый час, как только Часы начинали свой звон, разговоры людей замолкали, и в тишине все наслаждались мелодичным перезвоном колокольчиков.

Collapse )
готика, мысли, мистика

Философские сказки для детей. Больной Воробей

Заболел зимой Воробышек. На снегу сидит простуженный, чихает, покашливает и летать не может. Всюду, куда ни глянь, снег и холод, а тепла не найти. Да еще Лиса того и гляди услышит его кашель, прибежит и съест.

Collapse )

готика, мысли, мистика

Философские сказки для детей. Ворона, Аист и голодный Зайчонок

Увидела Ворона Зайчонка, громко плачущего под деревом, подлетела к нему и спрашивает:

– Чего ты, Зайчонок, расплакался?

– Я морковку потерял и теперь совсем голодным остался.

– Какой ужас, какой кошмар, – раскаркалась Ворона на весь лес. – Несчастный Зайчонок потерял последнюю морковку и на глазах у всех умирает с голоду, а в целом лесу некому его утешить, некому его пожалеть, кроме меня. Стала Ворона плача гладить Зайчонка крылом, клювом за ушком щекотать, а он от этого еще сильнее разрыдался. Разве жалостью можно накормить голодного?

Услышал Аист воронье карканье про голодного Зайчонка и тут же полетел на огород к человеку. Вскоре возвратился он, держа в клюве для Зайчонка свежий вкусный капустный лист. Сразу же успокоился Зайчонок, перестал плакать и стал его грызть.

А Ворона очень обиделась и рассердилась на Аиста. Ведь она хотела до самого вечера доброе дело делать и жалеть, и гладить голодного Зайчонка, а этот противный Аист вместо жалости взял, да и накормил его.

М. Андрианов


готика, мысли, мистика

Философские сказки для детей. Стрекоза и Дождевой Червь

– Ах, какой бедный-бедный засыхающий цветочек, как мне его жаль, – сказала Стрекоза, когда увидела засыхающий Василек.

Ее слова услышал ползущий мимо Дождевой Червь.

– Правда ли, что цветок засыхает? – спросил он у Стрекозы. – А то у меня нет глаз, и я совсем ничего не вижу.

– Правда, правда, – ответила Стрекоза. – Честное слово, цветок наклонился почти к самой земле, а листья беспомощно обвисли и стали желтеть. Его корням, наверное, воды не хватает.

– Давай поможем Васильку, – предложил слепой Червь. – Я разрыхлю под ним землю, чтобы корням легче было напиться воды, а ты собери оставшиеся капельки утренней росы и напои его.

Стрекоза молча улетела, а Червь стал работать. Он рыхлил землю вокруг Василька, размягчал твердые комки и убирал маленькие камушки, мешающие просачиваться воде. До самого вечера трудился Червь, но так и не дождался Стрекозы. Она так и не появилась, и Червь ее больше никогда в своей жизни не видел.

М. Андрианов


мы с ружьем

О манипуляциях

Почти столь же часто, как о доминировании, я слышу о манипуляциях. «Ребенок мной манипулирует!», или «Моя собака мной манипулирует!», или кошка… встречаются даже хомяки-манипуляторы, знаете ли! Без шуток.

Вот что я имею сказать вам на эту тему. Как профессиональный психолог, а также специалист по поведению животных. :-)

Дети (и животные) НЕ манипулируют! Вообще. Никогда.

Ведь что такое манипуляция? Это попытка одного… ну, будем говорить существа получить желаемое у другого (или с помощью другого), но при этом используется обманная тактика. Т.е., желая получить чью-то помощь, манипулятор вводит в заблуждение того, кто эту помощь оказывает.

И в этом случае мы говорим о том, что манипуляции – это слово из лексикона взрослых людей. Оба последних слова ключевые.

А дети и животные просто находят те способы получить желаемое, которые работают.

Так что все манипуляции детей и животных – это поведение, основанное на подкреплении. Вот и все. Не больше, но и не меньше. А зачем отказываться от работающего способа? Это не целесообразно, сами понимаете. :-) А дети и животные – существа рациональные. :-)
готика, мысли, мистика

***

Дети уходят из города
к чертовой матери.
Дети уходят из города каждый март.
Бросив дома с компьютерами, кроватями,
в ранцы закинув Диккенсов и Дюма.

Будто всегда не хватало колючек и кочек им,
дети крадутся оврагами,
прут сквозь лес,
пишут родителям письма кошмарным почерком
на промокашках, вымазанных в земле.

Пишет Виталик:
«Ваши манипуляции,
ваши амбиции, акции напоказ
можете сунуть в...
я решил податься
в вольные пастухи.
Не вернусь. Пока».

Пишет Кристина:
«Сами учитесь пакостям,
сами играйте в свой сериальный мир.
Стану гадалкой, ведьмой, буду шептать костям
тайны чужие, травы в котле томить».

Пишет Вадим:
«Сами любуйтесь закатом
с мостиков города.
Я же уйду за борт.
Буду бродячим уличным музыкантом.
Нашел учителя флейты:
играет, как бог».

Взрослые
дорожат бетонными сотами,
бредят дедлайнами, спят, считают рубли.
Дети уходят из города.
В марте.
Сотнями.
Ни одного сбежавшего
не нашли.

Дана Сидерос


фотография, искусство, умный

Об интеллекте, наследственности и среде

Давным-давно ученый по фамилии Трайон вывел две линии крыс: «умных» и «глупых». Критерием была способность ориентироваться в лабиринте. «Умные» крысы делали это куда лучше, чем «глупые».

Однако десяток лет спустя другие ученые, Купер и Зубек, внесли в эксперимент изменения. Они взяли те же две линии крыс, но при этом выращивали их в разных условиях:

1. В обедненной среде, лишенной укрытий и препятствий.

2. В нормальных, среднестатистических условиях.

3. В обогащенной среде, предоставив крысятам сложные сооружения в виде разных лабиринтов.

И потом всех их тестировали.

Collapse )
ужас, злость, кошмар, гнев, шок

Домашнее насилие. Образ мышления жестокой личности – 10.

Жестокие личности отрицают или преуменьшают свою жестокость

Мне случается работать в рамках судебных процессов в отношении лиц, применявших бытовое насилие или жестоко обращавшихся с детьми. Судейские чиновники частенько заявляют: «Так, она обвиняет его в жестоком обращении, а он все отрицает», – и отказываются от процесса, будто отрицание мужчиной обвинений закрывает дело! Или: «Он говорит, она делает то же самое с ним, поэтому, думаю, они жестоко обращаются друг с другом».

Collapse )
готика, мысли, мистика

Философские сказки для детей. Два облачка

Летели по небу два облачка, белое и серое. Увидели они между большими камнями маленькое сохнущее деревце и, подлетев к нему, стали его жалеть.

– Ах, какое оно бедненькое, наверное, из-за этих камней ему не хватает воды, – сказало белое облачко, – а эти большие тучи летают так высоко, что ничего не видят и никогда не знают, где их дождь нужен.

– Мне его тоже жаль, – сказало серое облачко и тут же предложило белому: – А давай с тобой вместе соединимся и превратимся в маленькую тучку. Тогда у нас вдвоем как раз воды хватит на то, чтобы деревце напоить. Мы с тобой будем лить аккуратно, чтобы вода не на камни, а прямо на деревце попадала.

– Вот еще, – недовольно ответило белое облачко. – Я полетать хочу, а ты мне, белому и чистому, предлагаешь в темную тучку превратиться и дождем в грязную землю вылиться.

Collapse )

умиротворение, люди и животные, природа

Животные как источник поддержки для родителей и детей

Gail F. Melson, Ph.D., Purdue University (Представлено на 8-й Международной конференции по взаимодействию человека и животных)

Исследование подчинялось 3 целям:

1. определить, в какой степени поддержка со стороны домашних животных сравнима с поддержкой, получаемой от людей;
2. изучить связь между общением с животными и стрессом у родителей, а также между наличием в семье питомца и адаптацией детей к изменениям;
3. оценить индивидуальные характеристики семьи, благодаря которым возможно использование животных в качестве социальной поддержки.

Уровень стресса, поддержка со стороны животных и демографическая информация о семьях были изучены в ходе индивидуальных бесед с 56 матерями, 52 отцами и 59 детьми (59 семей), проводимых дома. Исследователи также измеряли уровень кровяного давления в состоянии покоя. Родительский стресс измерялся с помощью Life Experiences Survey и Hassles Scale, а детская адаптация – с помощью Preschool Socioaffective Profile. Степень поддержки со стороны животных оценивалась с помощью опросника (Pet Attitude Inventory) (взрослые) и двумя способами, адаптированными Bryant (1985; 1990) (дети).

Collapse )